2025年高考语文全国卷II作文题以“梦的赠予”为主题引发热议。四川大学附属中学高三语文备课组长、中学高级教师李卉深度解析命题思路，指出该题以古诗为引，从个体梦境延展至群体精神共鸣，最终指向“赠予梦想”的时代价值，为考生搭建了由私域情感到人类共同体的思辨阶梯。
今年全国新课标二卷的作文命题多了一层朦胧的诗意。材料关键词是“梦”“赠予梦”。材料给了三句古诗：“昨夜闲潭梦落花”，此梦笼罩于一片怅惘落寞之下；“我欲因之梦吴越”主打浪漫而带有文艺色彩的想象；“铁马冰河入梦来”体现的是壮烈豪迈的人生理想。这三句诗提示我们：梦，首先是个人思想情绪的秘境，人生体验、事业理想、家国情怀皆可入梦。正如材料所言，“梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀……”梦之“独特的方式”首先应该是属于个人的情绪和精神体验，是古往今来人们表达自我探索内心的一种投射。考生在破题入题时，可以由“梦是个体心灵的独语”为思考起点，反求诸己，从关注自身的情感需求切入。
材料以“为我们打开更浩瀚的天空……”一句引导考生从分析“梦”到分析“赠予梦”过渡。作为梦的“赠予者”，梦不止于私域。“记录梦，赠予梦”，是引导考生思考如何与他人，如何与社会，如何与时代主动共情，互相理解，交流梦想，悦纳他人，寻找共鸣，凝聚力量，集体发力，以实现千万个梦想的汇聚、交融、传递。以实际行动实现自己的梦；与青年群体同频共振，实现中国青年共同的梦想。
材料第2段则留下了思考空间：如果有一天我们能够将梦想赠予他人……命题人把写作者的身份设定为“赠梦者”， 省略号启发我们思考：如果有那么一天，我该怎么做？这显然是要求考生落实“以行动实现自己的梦”。考生可以从突破个体孤独，寻求深层理解出发，尝试写出“赠予”和“实现”的方式。考生不妨联系时代特征，写出当下精神馈赠者的境界：现代技术高度发达的时代，以尊重梦想、理解梦想为前提仍然必要；以哲学、艺术、体育等为交流媒介仍然有价值；以科技手段实现精神交往已变得可行。考生更可以思接千载，视通万里，思考人类打破私域之梦的局限，实现文明与文明之间的对话，建设人类精神共同体。这样写由个人到社会，由青年群体到家国梦想，由民族理想到人类文明的交流，视野逐步打开，文章结构清晰，利于将诗意的“梦境”写出层次感。
附作文题材料（据全国卷II）：
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人……